12月5日下午，留学生教育学院邀请来自美国加州Anaheim大学的安迪柯蒂斯教授作了主题为“教师职业与课程、教材的同步发展”的学术演讲，该讲座是留学生教育学院“世界文化工作坊”教师培训系列的第十五次活动。除学院领导和全体教师外，参加讲座的还有全英本科专业教学的Dounald Thomas，Mark Cross、Lena Cross等外籍教师，以及前来参加广外第二届应用语言学论坛的加拿大女王大学的程李颖教授。
教师们认真听讲安迪柯蒂斯教授在英国约克大学获得应用语言学和英语教学硕士和博士学位，曾在香港中文大学，加拿大女王大学任教，多次参与和策划英语教师的职业培训，并深入研究教师职业培训的效果。在演讲中，他指出目前的教学标准的设立围绕着Plan（计划）-Teach/Act（教学）- Reflect（反馈）三个环节，关注的都是学生的表现（Achievement），其缺陷是忽略了教师的需求，忽略了教师自身的职业发展。他举例说明在信息化时代教师的成长和发展具有紧迫性，教师需要共同探讨应对教学中的问题，忽略教师职业发展将直接影响教学改革的效果。
安迪柯蒂斯教授在讨论环节，有一位教师询问面对来自不同文化的国际学生如何建立有效的学习型课堂，安迪柯蒂斯教授的回答是应该让学生超越本民族文化的局限，可以逐渐领会不同的解答方式。另一些教师对美国教育界的“教师职业发展档案”感兴趣，安迪柯蒂斯教授说明这种教师职业发展档案包含教师对教育的信念和理想，教师在不同阶段的所使用的教学法以及教学视频等资料，便于教师本人自我反思，不断改进教学质量，对学院也是很宝贵的教学资源。
留学生教育学院的教师认为这次讲座开阔了教学思路，将教师的发展与学生的教育需要联系起来。以前觉得自己的发展应该让位于学生的需要和学院的整体需要，现在觉得如果能够将三者有机结合，才能让教育长久带着创意和发展。
留学生教育学院认为最大的关怀就是关注个人和集体的共同成长，学院将继续开展“世界文化工作坊”培训交流活动，让全院教师的成长与世界同步。
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